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中学数学杂志2020年2期文章:理解教材:在整体中思考每节课

时间:2020-10-14 来源:《中学数学》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.[1]章建跃博士说,"从一堂数学课"的角度看,我认为还是"三个理解",即:理解教材、理解学生、理解教学.所以,正确理解教材是上好一节课的前提.关于理解教材,有人说就是在课标的指导下,认真阅读教材,并对教材进行适当改造,以方便学生接受,就是常说的"用教材教".显然,

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