中学数学杂志2020年2期文章：注重知识形成过程的初中数学教学案例研究

　　摘要：<正>学生的学习动力来源于对问题的兴趣、积极的参与和探索的收获,调动学生"学"的兴趣,激发学生"思"的潜能,才能让学生的思维尽情翱翔.下面是一节初三的专题课"规律探究",展示了教师的教学思路和学生的活动过程,让我们一起来感受其精彩,点评其得失.一、报数游戏导入师:咱们做一个游戏,我说出一组数,大家来报下面的三个数.看谁反应快!师:第1组:1,3,5,7.生1(抢说):9,11,13.师:这组数有什么变化规律?

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　　[6]用科研课题,调动学习的积极性[J]. 沈莉蓉. 雅安教育学院学报. 2002(01)

　　[7]培养学生学习数学的健康心态[J]. 王家辉. 雅安职业技术学院学报. 2007(01)

　　[8]帮助学生树立学习数学的信心[J]. 石韩英. 雅安职业技术学院学报. 2012(04)

　　[9]高中生学习物理遇到的问题及应对策略[J]. 许清滢. 科技经济导刊. 2017(33)

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