中学数学杂志2020年3期文章：借助“三化”策略，激发数学兴趣

　　摘要：<正>数学知识具有很强的枯燥性,在高中数学教学中,培养学生的数学学习兴趣是十分重要的.兴趣这一认知倾向带有明显的感情色彩,其所立足的根本在于熟悉的事物或者对事物本质的探索需求,会就此形成明显的驱动力带领人们不断熟悉事物、深入了解事物,探求其中的真理.对于学生来说,这也是学习过程中不可或缺的重要构成之一.在整个高中阶段,数学学科不仅是一门必修学科,而且占据着极其重要的地位,数学学科具有非常突出的抽象性特点,很容易使学生在实际学习的过程中产生厌烦情绪甚至学习懈怠.因此,应当在数学教学的过程中引导学生自主发现

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