中学数学杂志2020年3期文章：让“直线、射线和线段”的教学更有几何味

　　摘要：<正>几何入门阶段的教学非常关键,特别是起始阶段几何图形的定义、不同的表示方法、研究方法等,都可以在几何入门教学时得到传递和渗透.笔者最近有机会开设七年级直线、射线和线段的教学研究课,在对比小学阶段已学习相关内容的基础上,我们更加注意追求有"几

　　相似文献

　　[1]“线段、射线、直线”教学设计[J]. 孙伟刚. 云南教育(中学教师). 2019(10)

　　[2]体现学段特征,渗透研究“套路”——《直线、射线、线段》一课教学设计与思考[J]. 刘东升. 教育研究与评论(中学教育教学). 2020(02)

　　[3]课例:线段、射线、直线(第1课时)[J]. 曹晓荣. 中学数学教学参考. 2020(11)

　　[4]“直线、射线、线段”检测题[J]. 吴一. 中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材). 2020(12)

　　[5]曲线分线段所成的比及其应用[J]. 田隆岗. 中学数学. 1989(08)

　　[6]帮你学习——线段、射线和直线[J]. 刘金江. 数理化学习(初中版). 2006(11)

　　[7]“直线、射线、线段”检测题[J]. 程国斌. 中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材). 2017(12)

　　[8]“直线、射线、线段”检测题[J]. 董艳涛. 中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材). 2014(11)

　　[9]线段、角目标检测(一)[J]. 天府数学. 1999(10)

　　[10]“直线、射线、线段”检测题[J]. 杨支晗. 中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材). 2012(11)

郑重声明：如您要查看原文 请到知网 万方 维普收录网站付费下载