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中学数学杂志2020年5期文章:培养高中生问题意识的案例研究

时间:2021-04-13 来源:《中学数学》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:<正>数学教学归根结底是数学问题的教学,是学生在数学问题的发现过程、分析过程、解决过程中培养学生数学思维、提升学生数学认知、形成正确的人生观和价值观的育人过程.数学的课堂教学,不仅仅要能培养学生解决问题的能力,还要能够进一步地培养学生提出问题的能力,并能够去设计解决问题的方案,这才是培养人、发展人的科学素质教育.在平时的课堂

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  [1]激发高中生数学问题意识的教学实施策略[J]. 李静. 数学学习与研究. 2017(23)

  [2]怎样培养学生的数学问题意识[J]. 朱晴. 教书育人. 2011(19)

  [3]唤醒学生的问题意识——培养学生数学问题意识的思考[J]. 何启玉. 高中数学教与学. 2010(03)

  [4]初中数学问题意识的培养[J]. 李建军. 课程教育研究. 2019(28)

  [5]培养学生数学问题意识的策略探究[J]. 陈勤. 中学课程辅导(教师教育). 2020(05)

  [6]唤醒学生的数学问题意识[J]. 何启玉. 基础教育研究. 2010(03)

  [7]培养问题意识,创设探究契机[J]. 芮伟兴. 考试周刊. 2010(08)

  [8]唤醒学生的问题意识——培养学生数学问题意识的思考[J]. 何启玉. 中学数学研究. 2010(02)

  [9]浅谈在探究学习中培养数学问题意识[J]. 褚智伟. 数学教学通讯. 2013(15)

  [10]学生头脑是一支需要被点燃的火把——谈学生数学问题意识的培养[J]. 史利民. 和田师范专科学校学报. 2010(05)

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